【推荐】幼儿园大班教案7篇
作为一位优秀的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编整理的幼儿园大班教案7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园大班教案 篇1活动目标：
1．学习单词：farmer、Bingo，学习句型：There was……、……had……
2．通过学习英语歌曲，体验英语学习的快乐。
活动准备：
1．画有农夫、小狗的图片各一张。
2．写有单词、句型的卡片各一张。
3．写有完整歌词的卡片一张和歌曲录音带。
Bingo Game
There was a farmer had a dog ,
And Bingo was his name-o,
B-I-N-G-O, B-I-N-G-O, B-I-N-G-O,
And Bingo was his name-o.
活动过程：
一、学习单词和句型
1．出示小狗和农夫的出片，询问幼儿：英语怎么念？
2．出示句型卡片，学习并解释句型。
二、反应练习：教师出示字母卡片，幼儿说出英文。
（以开小火车的方式）
三、完整朗读歌词，反复多次。
四、听歌曲录音，使幼儿初步熟悉歌曲的节奏和跟唱。
幼儿园大班教案 篇2教学目标：
认识中国龙，了解中国龙的来历
愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。
教学重难点：
⒈了解龙的外形特征
⒉注意细节部分的处理
教学准备：
ppt课件，幼儿用书，彩色水笔
教学过程：
导入、通过猜谜语的方式，引出主题——
——我这里呢有一个谜语想请小朋友们猜一下，是一
生肖，看看谁能猜到。
腾云驾雾非等闲，施恩布雨在人间;
家有珠宝寻常事，统领兵将皆海鲜。
一、介绍中国龙及外国龙的特征
出示图片，欣赏中国龙和西方龙的外形特点。
——中国龙和西方龙有什么特点，又有什么不一样的地方呢，我们一起来了解一下。
——中国龙代表吉祥、威严、幸福
西方龙代表邪恶的势力
二、讲解中国龙的来历
——我们中国人有一个共同的名字，叫做龙的传人，那么龙是怎么来的呢，我们来了解一下。
——龙有九个儿子，我们来看一下分别都叫什么。
三、了解什么地方会用到龙
——我们生活当中都有哪些地方出现龙的身影呢?
如：龙袍、瓷器、建筑、服装、节日活动等等。
四、学习关于龙的成语
——龙腾四海、龙马精神、生龙活虎、飞龙在天、龙飞凤舞、龙潭虎穴
五、开始绘画涂色
活动反思：
1、活动充分运用纲要精神，结合幼儿实际需求和今年是龙年选择课题《中国龙》开展主题活动。
2、活动的预设充分尊重幼儿的年龄特点及兴趣爱好，动静交替，创设良好的环境，让幼儿积极主动的参与活动，实现目标。
幼儿园大班教案 篇3活动目标：
1、使幼儿在宽松、自由的环境里初步了解动词，会说动词。
2、使幼儿体会参与活动的乐趣，鼓励幼儿大胆探索和发现。
3、幼儿能用完整的语言表达自己的活动过程。
4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：
1、录音机、磁带
2、汽球、毛绒玩具、呼拉圈、报纸、皮球、铃鼓若干
活动过程：
一、引出课题，激发幼儿参与活动的兴趣。
1、教师与幼儿一起听音乐跳舞。
2、教师提问：你都做了什么?
二、引导幼儿在宽松、自由的环境下边游戏边说动词。
(一)教师和幼儿一起示范玩球。
1、教师出示皮球问：这是什么?球是什么样子的?可以怎么玩?
2、请幼儿表演玩球并提问：他在做什么?(幼儿说出动词)
(二)幼儿自选物品进行游戏。
1、教师提出要求：选择自己喜欢的物品玩一玩，看谁玩的花样最多，提醒幼儿不要碰到其他人。
2、幼儿自选玩具进行游戏，教师指导。
3、教师提问：你在玩什么?你是怎么玩的?(指导幼儿与小伙伴一起游戏)
4、教师和幼儿一起玩“打人”游戏。
5、指导幼儿整理玩具。
(三)进一步学习动词。
1、教师拿皮球和报纸问幼儿：你刚才是怎么玩的?(幼儿讲述并表演)
2、教师向幼儿说明表示动作的词就叫做动词。
3、幼儿继续表演，讲述自己活动的过程。
活动延伸：
引导幼儿观察汽球并提出新的问题：是什么东西让汽球鼓起来的?
活动反思
教材的价值，在于能有效激活幼儿积极主动地学习。表情文化知识很能引起幼儿的好奇心，故活动设计中处处以“激起幼儿兴趣”为忠旨。
幼儿园大班教案 篇4活动由来
赛龙舟是一种具有浓郁的民俗文化色彩的娱乐活动，以其激烈性、比赛性赢得孩子们的喜爱，且孩子们也有许多关于划船的生活经验。因此，在端午节来临之际，我们借助孩子们的生活经验和对赛龙舟的兴趣设计了本次活动，旨在鼓励幼儿运用美术语言回忆以往生活中的经验，并大胆表现龙舟比赛这一内容。
活动目标
1．在喜欢和了解赛龙舟的基础上，乐于用美术的语言大胆表现赛龙舟。
2．能够自主运用线条、色彩、构图等美术语言，通过对龙舟比赛中人物表情、动作等细节的刻画，表现出龙舟比赛时的激烈景象。
活动准备
1．经验准备：对龙舟的结构以及龙舟竞赛活动已有初步的认识。
2．物质准备：PPT课件，各种纸张和笔，各种泥和水粉颜料。
活动重难点
重点：在充分欣赏和感知图片的基础上，体会龙舟比赛的激烈。
难点：能大胆刻画比赛中人物的表情、动作，来完成自己的创作。
活动过程
1．导入部分：观看PPT，引发幼儿的讨论。
(1)他们在干什么?你是怎么看出这是龙舟比赛的?
幼：在赛龙舟，因为有观众，还有水和龙舟。
(2)这样的比赛给你什么感觉?为什么?
幼1：很热闹，因为有许多人。
……此处隐藏2954个字……"哦，那我们来看看是不是呢？"（出示棉花图片）师："棉花长在一种小小的植物上，这种植物叫棉株。棉株像棵小树，茎杆上长着小枝，小枝上长叶，先结棉铃，后开花，花谢后结棉桃，棉桃成熟裂开，吐出一朵朵雪白的棉花。"（配以图片讲解）
三、了解棉花的用途。
（1）棉花有什么作用师："你知道棉花有什么作用吗？和小伙伴讨论一下。"总结：棉花全身都是宝！棉絮轧掉棉籽后就变得又轻又软，可以做棉衣、棉被，还可以纺纱织布。棉籽可榨油，棉籽饼可做饲料和肥料。棉花杆可以造纸、当燃料，棉花根可以做药。看来棉花对于我们的日常生活真的很重要。"
（2）请小朋友说说我们的生活中哪些东西也是棉花做的？
四、了解农民伯伯是怎么种棉花的，知道农民伯伯很能干，体验农民伯伯劳动的辛苦。
师："棉花的作用这么大，你知道棉花是谁种出来的吗？"（农民伯伯）师："种棉花也是需要技术的，那么聪明的农民伯伯是怎么种棉花的呢？我们接下来就看一段关于种棉花的故事。"总结：
"春天的时候，农民伯伯把棉籽种在地里，当长出小棉株后，就要不断的松土、施肥、除虫。小棉株长大后，还要整枝，去掉多余的枝叶，使棉桃结的又大又多。到了秋天，才可以收获。农民伯伯种棉花可真不容易！"
活动结束：
师：今天我们认识了新朋友棉花宝宝，回去后小朋友们找一找家里还有什么东西也是棉花宝宝变成的。
教学反思：
小小班的幼儿注意力时间短，精细动作有待发展，思维以直觉行动为主，意志力，自控力差。针对他们的这些特点，我认为美术活动重在调动他们的兴趣，让他们喜欢参与，愿意大胆尝试。现在正是隆冬时节今年冬天已下过两场大雪了，幼儿们喜欢雪，愿意亲近雪，对白白的雪花充满了向往，对雪有一定的生活经验，因此我选择“下雪了”这一题材。小小班的幼儿小手肌肉还不发达，正确握笔对于他们太难，于是我选择了用棉签点画来发展幼儿的手眼协调，小手肌肉，为他们今后握笔打好基础。养成幼儿良好的作画习惯是小小班美术活动的重中之重，在活动中我也有意去提醒幼儿。
在活动中为了调动幼儿兴趣，唤起幼儿对雪的认知和情感我播放了一段《下雪了》视频，放完后从孩子对雪有说不完的话可看出它起到了作用，孩子们讲述着上次下雪谁带着他玩雪，怎么玩雪……一时导致我要说的话没办法往下说。
孩子们知道雪的颜色，雪是冰冰的，但问到“飘到手心的雪花怎么不见了？”难住了幼儿，我告诉他们：“原来冰冰的雪花遇到暖暖的手会化成水。”幼儿们对雪的认知得到了发展。为他们下次玩雪有了一个探索的方向，美术活动与科学活动有了渗透。
在进行示范时我放慢了速度、语速，幼儿们看到了，听到了，请上来的两位幼儿都做到了“蘸一蘸、刮一刮、点点点”，也出现了一点小状况，我及时进行了指导。幼儿们的作画过程中我也不断的指导、引导，并引导幼儿说一说：“你的雪花飘到了哪儿？”以发展幼儿的想象力，语言表达能力。在发现幼儿棉签上的棉花散开、变大不利于点雪花后，我及时给予更换，帮助、支持他们的探索活动正常进行。
小朋友在作画的过程中有的告诉我：“看，我的雪花飘到房子里了。”有的说：“看，我的雪花飘到门口了。”……当别人都交了画离开后，王姝凡还一个人认真的在点画雪花，我说：“交了吧，还想画呢？”他说：“嗯，还想画呢！”从幼儿的表现中和作品中可看出目标是基本达成了，活动效果还是不错的。
不足之处：
1、《下雪了》视频播放时间有点长，导入应简短有效。
2、范画太小，根据小小班幼儿年龄特点应该大一点。
3、本想在作画前提醒幼儿挽起袖子，注意干净整洁，却没说。
4、在有一名幼儿完成作画后，没有给他交代任务，忽略了他。应该让他在给地面点画上厚厚的雪，或坐在作品前欣赏，给他点任务。
幼儿园大班教案 篇7活动目标：
1、初步发展理解儿歌内容的能力，感知儿歌的节奏和幽默感。
2、根据图片提示幼儿会念儿歌，体验小熊的情感变化过程，并尝试用语言、表情、动作表现出来。
3、培养幼儿仔细观察事物和乐于助人的习惯，逐步养成勇敢坚强的品质和遇到困难不害怕、不退缩的精神。
4、理解儿歌内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。
5、能细致的观察画面，大胆的表述对儿歌的理解。
活动准备：
1、小熊、鲤鱼、乌鸦、流水图片各一个、黑板上背景图一幅。
2、小熊、鲤鱼、乌鸦、流水头饰若干。
3、录音磁带
活动过程：
一、 谈话，引起幼儿兴趣。
师：你们走过桥吗？在走的时候有什么感觉？走在小竹桥上，又是什么感觉呢？（幼儿自由发言，教师总结并交代儿歌的名称。）
【设计说明：设疑激趣，抛砖引玉。幼儿结合平时的生活经验回顾了自己走在各种桥上时的不同感受，并通过模仿过桥时的情景，激发幼儿参与活动的兴趣。】
二、 结合立体教具欣赏儿歌，初步了解儿歌内容。
（师边念边有序地向幼儿出示相应的图片）
提问：儿歌里有谁呀？讲了一件什么事情？
【设计说明：初步欣赏，听说结合。打破传统的先将儿歌展现在幼儿面前的教学步骤，而是让幼儿通过欣赏立体教具演示来感知儿歌内容，下一个环节再结合老师提供的图片，录音，与幼儿一起学习儿歌的内容，培养幼儿认真倾听的好习惯。】
三、欣赏配乐儿歌朗诵，理解儿歌内容。
提问：
1、小熊要过的小竹桥是怎样的？小熊刚走到桥上时时怎样的？它心里有什么样的感觉？
2、小熊头上的乌鸦在干什么？小桥下的流水怎么样？小熊是怎么说的？
3、谁听到了小熊的声音？它又是怎么对小熊说的？
4、小熊过桥后是怎么做的？鲤鱼看见小熊过了桥，乐得怎么样？
（幼儿在回答相关问题时，鼓励幼儿用动作和表情表现出来。教师根据幼儿的表述出示相关的图片。重点练习小熊和鲤鱼的对话。）
四、教师有表情地完整地朗诵、表演儿歌，幼儿欣赏。
五、朗诵儿歌，创编动作。
（集体朗诵儿歌，加上自己喜欢的表情和动作，让自己的表演更加精彩。）
六、尝试分角色表演。
（教师与幼儿合作表演。幼儿与幼儿分角色表演。）
七、在欣赏《小熊过桥》的歌曲中结束本次活动。
附：《小熊过桥》儿歌
小熊过桥
小竹桥，摇摇摇，
有只小熊来过桥。
立不稳，站不牢，
走到桥上心乱跳。
头上乌鸦哇哇叫，
桥下流水哗哗笑。
“妈妈，妈妈，快来呀！
快把小熊抱过桥。”
河里鲤鱼跳出水，
对着小熊高声叫：
“小熊，小熊，不要怕，
眼睛向着前面瞧。”
一二三，走过桥，
小熊过桥回头笑，
鲤鱼乐得尾巴摇。
