幼儿园教师工作随笔

时间:2024-05-03 22:27:17
幼儿园教师工作随笔集合15篇

幼儿园教师工作随笔集合15篇

在平平淡淡的日常中,大家对随笔应该都不陌生吧?随笔是一种很灵活随便的笔记或文体。什么样的随笔才算得上是好的随笔呢?下面是小编精心整理的幼儿园教师工作随笔,仅供参考,大家一起来看看吧。

幼儿园教师工作随笔1

天气慢慢地热起来了,早上送孩子来园时有几位家长会说:“老师,让宝宝多喝点水,”说句实在话,即使家长不提醒,我们也经常提醒孩子们喝水。更何况现在天气热了,我们也增加了让孩子和水的次数了。

由于家长这么一提醒,我就悄悄地观察孩子们喝水的情况:对喝水的兴趣孩子们都挺高的,但我发现有的孩子每次喝水只倒一点点,两三口就喝完了,有的孩子虽然倒了大半杯,可是只喝了没几口就把水倒掉了,当然也有几位孩子喝得比较好。基本上孩子们都喜欢倒水,但喝水却被他们忽略了。

这时,我觉得自己的工作做得还不够,虽然根据天气及幼儿的身体情况适当的增加孩子喝水的次数,但是每次孩子真正喝了多少水却被我忽略了,我感谢家长的提醒,于是,我再次与孩子一起念“喝水”的儿歌,再次强调“喝多少,倒多少,全部喝完不浪费。”每次喝水时尽量提醒孩子全部喝完,还请能力强的孩子做小老师,督促孩子们将倒水全部喝完。我还利用旁边自然角的植物,每次孩子喝水时,请孩子让植物也喝点水,来提高幼儿喝水的兴趣。

一段时间下来,孩子们喝水的情况好了很多。大多数幼儿都能喝多少倒多少,不爱喝水的孩子也慢慢地喜欢喝水了。虽然我们平时的工作已经作得很细了,但肯定还存在很多不足之处,发现问题后仔细观察,并采取相应的措施,这样我们的工作才能做得越来越好。

幼儿园教师工作随笔2

我总觉得,在幼儿园工作是一件很快乐的事情,虽然有忙碌,有辛苦,但是看着一个个小朋友,我们的内心,就会无比的快乐。自从进入幼教行业,投入工作以来,总是那么的忙碌,我们也逐渐适应了这样充实的生活和快节奏。

感谢徐老师的照顾。开学以来,一直忙着幼儿园里的一些烦琐的事情,对班级往往是无暇以顾,是她一个人在默默整理教室,布置环境,照顾孩子,什么累活都是她抢着干;又是她带我熟悉家长和孩子,向我介绍每个人的特点,让我更快地融入新集体。

感谢家长的理解。虽然接触不多,但也让我看到了大部分家长的热情。对于我这个新老师,大家都抱着积极的心态接受,对我充满了信心,而我,也不会辜负这些家长的期待。

感谢孩子的可爱。慢慢和孩子朝夕相处了一段时间,孩子身上洋溢着天真的气息,纯真的心态让我不由自主的喜欢,我和孩子由陌生慢慢变成熟悉,最后变成亲密。

尽管会感觉累,但还是时刻准备着;尽管现在已差不多是期中了,但还是会认真对待。路还很长很远,我和同事会心连心、手拉手一起努力扛过去!

幼儿园教师工作随笔3

每天跟孩子们在一起,带给我们更多的是快乐和幸福。每天,细数着孩子们一点一滴的进步,很是欣慰!子硕和龙宵是班里一对性格差异比较大的孩子。子硕内向、孤单,龙宵外向、豁达,可以算得上是班里的活宝,可就是这对活宝,每天都会给老师们带来更多的烦恼和苦闷。子硕在课堂上的表现不很积极,无论老师用怎样的语言和行为调动他,他都无动于衷,不肯说出自己的想法。课下的他却是无比疯狂,满屋子乱跑,还会时不时抓弄小朋友一番;龙宵俨然一副大少爷的状态,不管老师用怎样的方式方法对待他,他都会无所谓的样子,“龙宵这样了”“龙宵那样了”,关于龙宵的告状声一天都不会停歇。我们用尽无数方法,却总是见效甚小。这天孩子们喝完奶,子硕又在闲晃,我便让他去把奶桶的水倒掉,子硕很顺利的完成了任务。

接下来的一段日子里,子硕在我的指导下,完成了各种任务,成为大家心中的“小小能干手”。在大家有困难的时候,他也会及时伸出援助之手,尽自己的能力帮助大家。慢慢的,我发现:子硕是个善良、有爱心的孩子,在老师的鼓励下,渐渐成为爱学习、守纪律的孩子。讨论“春天”的课堂上,龙宵的发言积极、准确、有创意,博得了大家的掌声。美工活动中,龙宵的画极富想象性,并且能够用语言将其介绍一番,很有大家风范的样子。龙宵还是很讨人喜欢的啊!慢慢的,他不再乱跑乱闹,和孩子们成为了好朋友。其实,孩子们能够改变,源于老师和大家对他的看法和态度。“每个孩子都有闪光点”,发现孩子的闪光点,认可孩子的每一点。我坚信:每个孩子都会成为一颗亮丽的新星!

幼儿园教师工作随笔4

我们班一个叫王浩强的小朋友,上课不认真听讲,排队不好好排,反正不守规则的时候总是有他。其他的孩子不守规则时透过老师的教育他们会平静地理解,但是这个宝贝一旦不守规则老师对他进行教育时,轻则会言语吵闹,再就是大哭大叫,甚至尖叫,严重影响了活动秩序,也影响到其他的小朋友。不管怎样耐心说服都无济于事,而且最近有变本加厉的趋向。

中班的孩子,就应对自己的行为有必须的控制潜力,而且对自己行为造成的结果就应学会理解才行,可这孩子越演越烈。透过调查明白,这个男孩是第二个孩子,前面有一个不幸夭折了,父母对这个宝贝格外珍视,对一些出格的行为不能及时引导,孩子遇到需要得不到满足的时候就会大吵大闹,通常都会得到满足。所以这孩子把这种方法当成一个法宝,在家用,到幼儿园也拿来用,不分场合,不分地点。但是在幼儿园里小朋友不会牵就他的这种行为,老师对他的这种行为也要及时教育。

我首先和家长沟通一下教育方法,同时引导孩子有事情要用语言表达,而不是哭闹就能解决问题的。有事慢慢说老师和小朋友都及时帮忙他,和他一块儿做游戏、一块儿玩。透过这段时间的教育,这孩子有了不小的改变,缺乏的只是坚持。相信我们只要坚持下去,这孩子会变成一个好孩子的。

幼儿园教师工作随笔5

1、小乌鸦爱妈妈

今天我给孩子上了一节音乐课,教孩子们学唱了一首新的歌曲《小乌鸦爱妈妈》,这个乐曲非常好听,很感人。小朋友们都学的非常认真,唱的也很好。不一会儿就把这首歌曲学会了。就在我弹琴,小朋友唱的时候,旋旋和她妈妈来了,她来的比较晚,我问她:“怎么来晚了?她说:”她的亲妈妈来看她了,和她一起去姥姥家玩了,临走舍的不让妈妈走,所以让她妈妈又来送她了。

我让旋旋坐到座位上,然后我又开始教小朋友唱这首歌曲,还没有等我们唱完一遍,我看见旋旋在那哭了,我问她:“为什么哭?她说:”她想妈妈了。是啊,孩子的心灵是多么的纯真和脆弱啊,她可能因为唱这首歌曲,想到小乌鸦那么地爱妈妈,而自己却很长时间才能和自己的亲妈妈见上一面,心里很难过啊。我对她说:“不要难过,老师让你给你的妈妈打个电话好吗。我拨通了她妈妈的号码,然后让旋旋和她妈妈通了电话,打完电话后,她不哭了。我们又开始了继续唱小乌鸦爱妈妈了。

2、我想回家

新学期开始了,今天来了我班一个新的小朋友,他是一个小男孩,长的很可爱,但很调皮,一送来,他妈妈就告诉我说:“要把他调在小女孩中间,这样他就老实了。 ……此处隐藏13098个字……获得积极的社会认可。家园协力同心,合作沟通共育,就为幼儿搭建一个健康成长的幸福乐园。90年代,我在与家长沟通时,总以为自己是孩子的老师,自以为说出来的话都是正确的,顾及家长的感受少,只要求家长言听计从即可。自从新的《纲要》施行后,(二十一世纪初期)我渐渐明白:只有尊重家长,凡事都要站在家长的角度上替家长多考虑,并有耐心、虚心、诚心地听取他们的一些合理有益的建议,努力营造一个和谐、轻松、愉快的交流环境,这样家园合作才能愉快进行。又过了十年(最近这几年),更让我明白了,我们要下位思考,放下姿态,老师不是高高在上的智者,我们和家长是合作者,双方是幼儿成长的助推器,教师要主动与家长沟通并有效合作,为培养幼儿的可持续发展而不断努力。

2、语言巧妙。每个孩子是一本书,他们都有着个体差异、个性差异、能力差异等,所以怎样在家长面前客观评价孩子?所谓的好孩子与能力较差孩子我们到底怎样来跟家长交流?在与家长交流时难免会说到孩子的优缺、缺点。这时教师应注重语言的表达技巧,巧妙使用语言。平时我在孩子面前对孩子的评价是:能力强的孩子多表扬,能力差的孩子多鼓励,再顽皮的孩子也总是要挖掘他的闪光点;但在家长面前,我是先肯定孩子的优点,然后婉转地点出孩子的不足,并且避实就虚,不是马上切入正题。这样家长比较容易接受,这样交流的效果家长才会满意,更有效地促进了家园互动。

3、静对突发事。在幼儿园难免会碰到磕磕碰碰的小意外,但事件发生了,我们该如何处理?如何应付在放学的一刹那与家长的沟通、解释?怎样来对待家长不受理智控制的破口大骂和失态?甚至是一纸诉状园长室后的再次面对面对话?这些都无时无刻考验着我们该以怎样的心态、出发点来控制势态。关键的词语一定要冷静。让家长对老师和幼儿园的意见先表述,等家长情绪平稳了再作必要的解释,把客观事实讲清楚,争取家长最大程度的理解和谅解,人心都是向善的,将心比心,多换位思考,从解决好事情为出发点,不要碍于家长暂时的不理解而不理不睬,态度生硬。要积极从家长的角度出发,维护好家长和幼儿园的共同利益,做好家园沟通的和平使者。

4、微笑是秘诀。微笑是打开沟通的钥匙,微笑是正能量,它能走入他人的心田。微笑着倾听,亲和力很强;眼睛要正视家长,是对家长的尊重和理解,这样可以较快地走入家长心田进行交流。在交流的过程中,与家长感同身受,并不时地微笑点头,以示对家长的理解和尊重。这样更能让家长找到归属感,家长会从你温暖的眼神里找到朋友之感,向您倾诉。甚至跟你探讨孩子的变化和问题,正视孩子的行为和其身上发生的事情,也会通过孩子最熟悉的您正确分析孩子身上的优缺点。达到有效地沟通目的,促进孩子的可持续发展。

三、重视沟通,步调一致家园共育

家园共育是一首家庭教育和幼儿园教育的协奏曲,并且有利于幼儿教育质量的提高和幼儿的健康成长。首先我们作为教师早期教育专业理论要过硬,对于幼儿的偏失行为要用平常心看待,用包容的胸怀去接纳每一个孩子,用慈爱的目光细心观察幼儿,向家长耐心科学分析,和家长有效地沟通。少批评多鼓励,赏识的眼光评价孩子,所谓好孩子是夸出来的。少信息多沟通,少电话多家访,面对面增进情感和友谊,相互理解和支持。家园一致要求,科学教养深入每一个家庭。因此,幼儿园、家庭、社会要相互配合,步调一致,才能收到良好的教育效果。那么,幼儿园与家庭如何才能协调一致呢?

1、观念、思想、目标一致 家长在教育观念、思想、目标上应该与幼儿园保持一致。过去能够真正做到的为数不多,由于农村家长的文化水平低,素质不高,对幼儿园的教育方式及采取的措施不理解,并感到困惑,甚至有意见。在他们的心理,学算术、拼音、识字写字才是孩子在幼儿园里该学的东西,而且他们还会把这种教学方式做为衡量幼儿园办学成功与否,教师教学水平高低的标准。所以我们要通过信息、家长园地栏、家长会等形式,努力改变家长的教育观念,让他们理解幼儿园的教育教学工作及其内容,并能积极配合,逐步达到他们在教育观念、思想、目标上的一致。

2、方法、手段,力求一致。 我们要通过生动有趣的故事教学、谈话等教育幼儿在园在家要一个样。通过信息、随访、家访等提醒家长的教育方法与手段也应同幼儿园一致。但现实,家庭教育存在三种现象:一是溺爱孩子;二是训斥打骂;三是科学教养。针对这三种现象,教师可通过召开家长会、家访等形式,向家长宣传提倡科学教育,不溺爱宠爱孩子。在家长园地刊登家庭教育优秀文萃,请优秀家长在家长会上经验介绍。特别是一些祖辈接送、祖辈监护的孩子,教师要与年轻家长多联系,学习内容可以信息群发,幼儿个别行为、问题要多个案沟通,还要特别留意一些留守儿童,多给他们关爱和温暖。幼儿园、家庭相互配合,心往一处想、劲往一处使,共同驾驭着“培养好孩子”的这辆和谐号动车,才会一路顺风。

四、常规建制,推进家园联系工作

在实践工作中我更注重一些固定的家长工作模式,并把它有效地形成了一种机制,密切家园联系,以此进一步推动家长工作。

1、家访到位,建立制度。新生入园前家访,以后每学年普访一次,每天不来园的幼儿要电话访问,问清什么原因。三天不到园、有特殊情况的应随时家访,并做好家访记录。

2、网络平台,高效利用。通过信息平台或接送短期面谈,多向家长对幼儿的发展情况作一些相对客观的评价和沟通。也可组建班级qq群,快速有效沟通,但要注意保护幼儿的隐私,家长的自尊,不能直呼其名。可以在群里举个事件、现象例子让家长展开讨论、剖析。

3、温馨提示,友情贴士。温馨的提示信息或小纸条,提醒家长在一些假期做好对孩子的安排和照顾。特别是假日安全,注意事项等,友情提醒家长给孩子们最合理、科学的假日安排,度过快乐假期。

4、家长园地,保驾护航。家长园地是家园联系的静态纽带,是教师与家长沟通的无言桥梁。但此地无声胜有声,通过家长园地的沟通,可以促进家园教育目标的一致性。我们可以将家园沟通分为几块;首先是保教内容,每月每周将教育内容向家长介绍,帮助家长明确本阶段教育重点,增强家庭教育的目的性,使家长对幼儿园的学习内容做到心中有数。其次是保教知识宣传,如开设:“向您介绍,请您关注、明星宝宝、温馨寄语、关注孩子”等栏目。多分享教学内容、活动目标等,贴心小贴士则提醒家长需带的学习用品、备用学习材料、天气变化冷暖贴士等。我们还可以开辟“甜言蜜语、宝宝信箱”等栏目。老师把需要家长配合的要求写在“甜言蜜语”上面,家长还可以通过“宝宝信箱”向老师提出意见或建议。

5、成长档案,客观记录。我们要客观公正评价每一个孩子,每个孩子都是一本书,要为他们个性记录,做好观察记录和精彩语录,留住孩子的闪光点,留给孩子一份珍贵的记忆。

时下,正能量的说法很流行,所以我们要充分发挥正能量的作用,微笑着迎接每一个家长,以一股强有力的能量去感动家长,感动家长,与家长进行真诚沟通,走近家长,走进家长,平等对话,有效推动家园联系,以此来推进每个孩子每一天的进步,增进家长每一点的了解。我们要勇于开拓、敢于创新、不断努力,密切家园联系,家园共育,做到耐心、细心、诚心,让每一位幼儿在爱的氛围中健康快乐地成长!

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